第一章 總則

第一條 為全面貫徹國家教育方針，落實立德樹人根本任務，鼓勵我校學生争先創優、求實創新、發展特長，促進綜合素質全面提升，根據教育部《普通高等學校學生管理規定》，結合學校的實際情況，制定本辦法。

第二條 學生綜合測評應當對學生的在校表現進行合理、科學的評價，得出學生在校表現綜合成績，為全面提升人才培養質量提供評價依據。綜合測評适用于我校接受普通高等教育的二年級以上（含二年級）本科學生。

第三條 學生綜合測評的内容包括三部分：思想品德（G1）、學習成績（G2）和素質拓展（G3）。

第四條 綜合測評應堅持以下原則：

（一）以德為先原則。綜合測評要貫徹高校立德樹人根本任務和要求，堅持以德為先的評價标準，提升大學生思想道德品質。

（一）科學導向原則。綜合測評要科學合理、實事求是，真正體現國家教育方針和學校的有關規章制度，起到激勵先進、鞭策後進、推進綜合素質提升的作用。

（二）客觀公正原則。綜合測評要反映學生平時表現的客觀情況。各班要注意建立學生平時表現的檔案，及時收集數據和資料。綜合測評堅持自我測評、群衆測評和組織測評相結合，測評人員、測評過程及測評結果公開。

第五條 本科生綜合測評每學年進行一次，原則上以專業為單位，一般在每年10月份進行。

第二章 思想品德考核

第六條 思想品德考核分為理想信念、道德情操、遵紀守法、學習态度、身心健康五個方面，對學生的現實表現作出評價。

第七條 上述五個方面的基本内容：

（一）理想信念：擁護中國共産黨領導，具有堅定的中國特色社會主義理想信念。認真參加思想政治理論學習和校、院組織的各項理想信念教育活動。

（二）道德情操：樹立愛國主義思想，具有團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神；具有良好的道德品質和行為習慣。積極參加志願服務、社會實踐等活動。

（三）遵紀守法：法治觀念強，遵守憲法、法律、法規，遵守公民道德規範，遵守學校管理制度，恪守學術道德。

（四）學習态度：具有明确的學習目标，學習态度端正，勤奮刻苦，積極參加各種教學實踐活動，努力掌握現代科學文化知識和專業技能。

（五）身心健康：具備穩定的心理素質，保持良好的學習生活狀态和精神面貌，人際關系和諧；身體素質良好，積極參加各種體育鍛煉和競賽活動，達到《國家學生體質健康标準》要求。

第八條 思想品德考核以班級為單位，采取個人小結、同學互評、班主任（輔導員）評議相結合的方法。學生評議（G′）、班主任（輔導員）評議（G″）按百分制給出，權重分别為60%和40%。

其計算公式：G1=G′×60%+G″×40%

第九條 班主任（輔導員）評議成績為：班主任（輔導員）在記錄、掌握大量反映學生品質特征的行為基礎上得出的分值。

第十條 各班級計算出每位學生的思想品德考核分（G1），根據分值排序确定為優秀、良好、合格、不合格四個等級，其中優秀、良好者在全班同學中的比例分别不超過30%和60%。

第十一條 若有下列情況之一，思想品德考核為不合格：

（一）違反法律法規，受到治安處罰或刑事處罰；

（二）違反校紀校規受處分；

（三）在學業、學術、品行等方面有嚴重失信行為；

（四）集體觀念淡漠，拒不參加公益勞動或公益性社會實踐活動。

第三章 學習成績測評

第十二條 課程學習成績(G2)以學生平均學分績點計分。

其計算公式為：G2=(∑（課程學分×績點）)/(∑課程學分)+附加分×4%

第十三條 通過省級以上統考統測，附加分按以下标準加分：

（一）非外語專業學生：二年級及以前CET-4考試成績達到控制線的加1分；CET-6考試成績達到總分的60%的可加2分。以上兩項加分不累計，以高者計。

（二）外語專業學生：英語專業學生，二年級通過TEM-4加1分；日語專業學生，二年級及以前通過日語N2級加1分，二年級及以前通過日語N1級加2分；三年級通過日語N1級加1分。以上加分不累計，以高者計，加分後再次通過同級考試的不再計加分。

（三）非計算機類專業學生：二年級及以前通過計算機Ⅱ級考試加1分；三年級及以前通過計算機Ⅲ級考試加3分，以上兩項加分不累計，以高者計，加分後再次通過同級考試的不再計加分。

（四）計算機相關專業學生：二年級及以前通過計算機Ⅲ級考試加1分；三年級及以前通過程序設計考試加3分，以上兩項加分不累計，以高者計，加分後再次通過同級考試的不再計加分。

第十四條 G2按學年計算，以其實際數計入總分。

第四章 素質拓展測評

第十五條 素質拓展是指學生在本學年内通過發展特長，發揮創造精神而獲得的在科學技術、社會工作、文體活動等方面的成果。素質拓展測評采用加分辦法，分項累加，由此所得到的累計得分最高為25分。

其計算公式為：G3=累計得分×4%

各學院可根據以下加分條款酌情确定加分細則，須确保同年級同專業加分值标準統一。

第十六條 科學技術成果加分。均以獲獎證書為依據，團體項目中排名第一的按最高标準加分，其餘參與人員按實際貢獻予以加分。

（一）學科競賽

學生參加教育部、教育廳等各級部門組織的學科知識技能競賽，參賽和獲獎學生按照獲獎等級予以加分，具體如下：

競賽

性質 省級三等獎

校二、三等獎 國家三等獎

省級二等獎

校一等獎 國際三等獎

國家二等獎

省、大區一等獎 國際二等獎

國家一等獎 國際特、一等獎

挑戰杯特等獎

加分 1～2 1～3 2～4 3～5 4～8

（二）科技發明（以通過相應鑒定為準）

學生在校學習期間申請并被受理或取得國家專利，可獲得相應的加分，具體如下：

類别 申請實用新型、外觀設計專利并被受理 申請發明專利并被受理 授權實用新型、外觀設計專利 授權發明專利

加分 2 4 4 8

（三）發表學術論文、出版學術著作

學生在校學習期間，在國内外正式出版的學術著作發表論文，均可獲得相應的加分，具體如下：

類别 校、市、省内部學術刊物 一般公開發行學術刊物 國家核心期刊及以上刊物 主編或合編學術著作 獨著或合著學術著作

加分 1 1～3 4～6 2～5 3～6

第十七條 社會活動加分。學生在校學習期間，參加志願服務、文明公益等社會活動，均可獲得相應加分，具體如下：

類别 院級、校級文明宿舍 院級、校級、省市級社會活動類先進稱号 其它社會活動

加分 0.5，1 0.5～1.5 0～2

以上加分均須有相應證明材料，并經學院測評領導小組審核通過。文明宿舍分數不累加。

第十八條 文體競賽加分。學生在校學習期間，參加各類文體競賽活動并獲得獎勵名次，均可獲得相應加分，具體如下：

類别 校級文體競賽 市級、片區文體競賽 省級及以上文體競賽

加分 1～2，累計不超過3分 1～3，累計不超過5分 2～5，累計不超過7分

第十九條 出國（境）學習及相關外語考試加分。學生在校學習期間參加在海外舉行的國際學術會議并作學術報告、或者出國（境）學習，或在相關外語考試中獲得較好成績，可獲得相應加分，具體如下：

類别 出國（境）學習（短期、三個月、半年以上） 參加本科生政府留學獎學金項目 雅思≥6.5、托福≥85、新GRE≥319、GMAT ≥600、德福≥4級、DSH≥2.0、法語TEF≥699、TCF≥380等 在國際學術會議上做學術

報告

加分 0.5～1.5 1.5 1.5 3

第五章 測評結果及其應用

第二十條 每學年對學生進行綜合測評後，以測評成績作為評定獎學金及“三好學生”、“優秀學生幹部”等優秀個人的依據，并作為評選“優秀畢業生”和擇優推薦就業的根據。

第二十一條 思想品德考核在良好等級以下者，不得參加評獎評優。

第六章 組織領導及評審程序

第二十二條 本科生綜合測評工作由學生工作處負責組織和指導，各學院負責實施。各班要成立由班主任（輔導員）主持，班長、團支部書記、學生代表組成的綜合測評小組，由測評小組負責本班級評分工作。

第二十三條 各學院應建立健全學生平時表現的考核、管理制度，由輔導員、班主任、學生幹部負責記錄、搜集和整理學生平時表現的原始材料。

第二十四條 測評開始時，要在全體學生中進行一次動員，講明測評意義、測評方法等，切實讓學生端正測評态度，教育學生正确評價自己和評價同學，使測評結果能真實地反映學生實際情況。

第二十五條 測評工作程序：

（一）總結：學生對本人表現要寫出書面小結。其基本内容為：所取得的成績、存在的不足及今後努力的方向。

（二）評分：由各班成立的測評小組在班主任（輔導員）組織下根據學生平時表現和成績記載，依據條例對學生進行評分，填寫學生測評表。

各班級在進行思想品德考核（G1）時，由班主任（輔導員）主持召開民主評議大會進行評議，具體分值核算由班級測評小組完成。

學習成績測評（G2）由班級測評小組進行計算，計算過程及結果受各學院監督審核。

素質拓展測評（G3）的加分，由學生本人提供證明材料，報經學院鑒定，并最終酌情裁定加分。其中社會活動加分由任職部門和學生所在學院商定加分值。所有加分證明材料，由學院審核、彙總并保存一學期以上；所有加分應在學院内公示。

（三）審核：各學院負責審核各班綜合測評結果，并有權根據實際情況和本條例的規定，對測評結果進行調整，同時填寫完備的學生綜合素質測評表。

（四）公示：向學生公布測評結果，聽取意見。若有異議，應在測評結果公布一周内向學院提出，學院應在3日内做出處理。學生對學院處理仍有異議的，可在學院處理後3日内以書面形式向學生工作處提出複議，學生工作處應在一周内做出處理。此為最終處理意見。

（五）表彰：依據綜合測評成績和相關條例進行獎勵和表彰。

第七章 獎學金評定辦法

第二十六條 獎學金評定采取個人申報制，凡符合條件的同學均可直接向所在學院提出申請，在規定的時間内不主動申報的同學視為放棄。

第二十七條 凡有下列情況之一者，均不得參加本學年度獎學金評選：

（一）思想品德考核（G1）等第在良好以下的；

（二）單科不及格的；

（三）未達到《學生體質健康标準》良好等級，且體育課缺勤或課外鍛煉活動未達規定次數的。

第二十八條 學習成績測評和素質拓展測評之和（G2+G3）作為獎學金排名依據，根據分值排序和評獎比例，分别确定特、一、二、三等獎學金。

第二十九條 獎學金及其比例（指按參評年級學生總人數的比例，四舍五入）：

等級 特等獎 一等獎 二等獎 三等獎

比例 2％ 5％ 10％ 15％

金額 3000元/年 2000元/年 1000元/年 500元/年

師範類學生如無違紀現象，均可獲得專業獎學金。專業獎學金系普惠性資助，不視為對優秀學生的獎勵、不發證書。獲得獎學金的師範類學生，一律不再享受專業獎學金。

第三十條 三年級及以上學生，CET-4考試成績未達到控制線的，評選獎學金時降一等級。

第八章 附則

第三十一條 本條例各項考核條文中未包括的其他情況，可參照條例中的有關條款執行。

第三十二條 各學院在進行綜合測評時，可依據本辦法，結合本單位實際情況進一步細化，并将具體方案報學生工作處備案。

第三十三條 本辦法适用于全校接受普通高等學曆教育的本科學生。

第三十四條 本辦法由學生工作處負責解釋。

第三十五條 本辦法自2017年9月1日起施行。原辦法同時廢止。