職 稱：副教授

郵 箱：sjq@usts.edu.cn

研究領域：專注于主動性行為、領導心理、心理資本、情緒智力等組織行為學領域。

教育經曆：

2013.9—2016.12：蘇州大學企業管理系攻讀博士學位

2010.9—2013.6：蘇州大學應用心理學系攻讀碩士學位

2006.9—2010.6：蘇州大學應用心理學系攻讀學士學位

科研項目：

[1]主持國家自然科學青年基金項目1項

[2]主持江蘇省社會科學基金後期資助項目1項

[3]主持江蘇省教育科學“十四五”規劃重點課題1項

[4]主市廳級或校級項目數項。

[5]參與國家自然科學基金4項，教育部重大項目和青年項目各1項。

研究成果：

（一）學術專著

[1]在省級出版社出版學術專著1部，《企業組織中建設性偏差的内容結構、形成機制與影響效果》（2021，獨著）。

(二)科研論文

[1]孫建群;李銳;田曉明,田奇.威權領導總是遏制員工創新績效嗎？環境動态性和上下屬關系的調節作用.心理科學.（錄用）

[2]田曉明;孫建群;楊文媛;蘇荟菁;李銳.導師風格對研究生未來工作自我清晰度的影響：心理資本的中介作用和互動頻率的調節作用.心理研究. (錄用)

[3]Sun,J., Zhang, J., Li, R.et al.(2023). When psychological contract violation inhibits affiliative and challenging behaviors: the roles of supervisor-subordinate guanxi and job control.Review of Managerial Science.https://doi.org/10.1007/s11846-023-00632-1

[4]孫建群,葉文娟,李銳,田曉明. (2023).團隊建設性偏差的形成與影響過程：組織慣例演變的視角.心理科學進展, 31(6).

[5]孫建群,田奇,王國軒,李銳,田曉明. (2022).情緒智力總是有利于員工創新績效嗎?一個有調節的中介模型.中國臨床心理學雜志, 3.

[6]孫建群,田曉明,李銳. (2019).情緒智力的負面效應及機制.心理科學進展, 27(8).

[7]孫建群,田曉明. (2019).人文社會科學研究評價的基本遵循.蘇州大學學報：哲學社會科學版, 40(6).

[8]孫建群,田曉明,劉燕. (2016).企業組織中的員工親社會性規則違背.蘇州大學學報：哲學社會科學版, 37(6).

[9]孫建群,田曉明,李銳. (2016).組織中的建設性偏差:概念界定,形成機制及影響.心理科學, 39(5).

[10]段錦雲,孫建群,簡丹丹,田曉明. (2016).創業特征框架對創業意向的影響——創業認知的視角.南開管理評論, 19(5).

[11]李銳,田曉明,孫建群. (2014).自我犧牲型領導對員工知識共享的作用機制.南開管理評論(5).

[12]孫建群,段錦雲,田曉明. (2012).組織中員工的自願性工作行為.心理科學進展, 20(4).

社會服務

[1]擔任江蘇高校哲學社會科學重點基地“心理與行為科學研究中心”研究員

[2]“城市發展智庫”研究員，

[3]SSCI期刊（如《ChineseManagement Studies》）和CSSCI期刊（如《管理評論》、《心理與行為研究》、《應用心理學》）的審稿人。

教學與學生培養

[1]第六屆全國金融碩士教學案例大賽優秀案例獎（2020,排名第二）

[2]校課程思政教學設計方案優秀案例（2020年）

[3]主持校一流課程項目1項

[4]指導校級優秀本科畢業設計（論文）5項

[5]校優秀班主任（2019年）